Knowledge Models

These models and simulations have been tagged “Knowledge”.

Ways of Organizing, perceiving and justifying social relations based on grid-group cultural theory Table 2.1  Clumsy solutions for a wicked world book  Marco Verweij, Michael Thompson
Ways of Organizing, perceiving and justifying social relations based on grid-group cultural theory Table 2.1 Clumsy solutions for a wicked world book Marco Verweij, Michael Thompson
 This structure show the potential benefit from the development of a knowledgebase to support performance. With this potential benefit why is it so difficult for it to happen. What loops might be missing here.  @ LinkedIn ,  Twitter ,  YouTube

This structure show the potential benefit from the development of a knowledgebase to support performance. With this potential benefit why is it so difficult for it to happen. What loops might be missing here.

@LinkedInTwitterYouTube

Organization science 2014  article  by anderson and lewis which won the 2018 ​Forrester award from the system dynamics society. Can add simulation experiments in separate insight using article and supplement
Organization science 2014 article by anderson and lewis which won the 2018 ​Forrester award from the system dynamics society. Can add simulation experiments in separate insight using article and supplement
From  ​J. Wittenberg and J. D. Sterman (1999) Path Dependence, Competition, and Succession in the Dynamics of Scientific Revolution.  Organization Science , 10  paper  and  model  (Dynamo) and ( Vensim ) via Tom Fiddaman's blog
From  ​J. Wittenberg and J. D. Sterman (1999) Path Dependence, Competition, and Succession in the Dynamics of Scientific Revolution. Organization Science, 10 paper and model (Dynamo) and (Vensim) via Tom Fiddaman's blog
From Padgett and Powell's  Draft Book Chapter  2003 Figure F Dynamic interaction of actors products and relations. See also their  2012 book  on The Emergence of Organizations and Markets
From Padgett and Powell's Draft Book Chapter 2003 Figure F Dynamic interaction of actors products and relations. See also their 2012 book on The Emergence of Organizations and Markets
Diagrams on generalized knowledge claims and workflow processes from Magliocca 2018 Global Environmental Change  article
Diagrams on generalized knowledge claims and workflow processes from Magliocca 2018 Global Environmental Change article
  Problém časové alokace     Semestrální práce      V této simulaci můžeme pozorovat přibližnou dobu na dokončení projektu, který má zadané parametry, jenž ovlivňují dobu jeho dokončení. Zároveň také znázorňuje zjednodušené nabývání znalostí a nárůst (případně pokles) mzdy v poměru se znalostmi.
Problém časové alokace
Semestrální práce

V této simulaci můžeme pozorovat přibližnou dobu na dokončení projektu, který má zadané parametry, jenž ovlivňují dobu jeho dokončení. Zároveň také znázorňuje zjednodušené nabývání znalostí a nárůst (případně pokles) mzdy v poměru se znalostmi.

Celý model obsahuje 3 hladiny - vývojový čas, plat a znalosti vývojářů. Mezi parametry, jenž lze zadávat a jenž ovlivňují celkovou dobu vývoje, patří: počet vývojářů (1 - 10), základní mzda (35.000 - 120.000), termín (1 - 6) a obsáhlost projektu (0.4 - 2).

Celkový počet vývojářů a znalosti vývojářů ovlivňují výslednou mzdu jednotlivých vývojářů. Termín určuje za jak dlouhou dobu si přeje klient projekt dokončen (pravý čas se dozví v simulaci) a obsáhlost projektu představuje o jak velký projekt se jedná.

V simulaci lze pozorovat tři grafy. První porovnává požadovaný čas s reálným časem stráveným na projektu, spolu s křivkou komplexnosti jednotlivých prvků, které se vyskytly během vývoje. Druhý graf nám ukazuje nárůst znalostí aktuálního týmu (tým se znalostí 1 dokonale rozumí dané problematice) a na třetím grafu lze vidět vývoj mzdy vývojářů během projektu (mzda je závislá na znalostech, tedy graf má stejný tvar).
  Problém časové alokace     Semestrální práce      V této simulaci můžeme pozorovat přibližnou dobu na dokončení projektu, který má zadané parametry, jenž ovlivňují dobu jeho dokončení. Zároveň také znázorňuje zjednodušené nabývání znalostí a nárůst (případně pokles) mzdy v poměru se znalostmi.
Problém časové alokace
Semestrální práce

V této simulaci můžeme pozorovat přibližnou dobu na dokončení projektu, který má zadané parametry, jenž ovlivňují dobu jeho dokončení. Zároveň také znázorňuje zjednodušené nabývání znalostí a nárůst (případně pokles) mzdy v poměru se znalostmi.

Celý model obsahuje 3 hladiny - vývojový čas, plat a znalosti vývojářů. Mezi parametry, jenž lze zadávat a jenž ovlivňují celkovou dobu vývoje, patří: počet vývojářů (1 - 10), základní mzda (35.000 - 120.000), termín (1 - 6) a obsáhlost projektu (0.4 - 2).

Celkový počet vývojářů a znalosti vývojářů ovlivňují výslednou mzdu jednotlivých vývojářů. Termín určuje za jak dlouhou dobu si přeje klient projekt dokončen (pravý čas se dozví v simulaci) a obsáhlost projektu představuje o jak velký projekt se jedná.

V simulaci lze pozorovat tři grafy. První porovnává požadovaný čas s reálným časem stráveným na projektu, spolu s křivkou komplexnosti jednotlivých prvků, které se vyskytly během vývoje. Druhý graf nám ukazuje nárůst znalostí aktuálního týmu (tým se znalostí 1 dokonale rozumí dané problematice) a na třetím grafu lze vidět vývoj mzdy vývojářů během projektu (mzda je závislá na znalostech, tedy graf má stejný tvar).
  Problém časové alokace     Semestrální práce      V této simulaci můžeme pozorovat přibližnou dobu na dokončení projektu, který má zadané parametry, jenž ovlivňují dobu jeho dokončení. Zároveň také znázorňuje zjednodušené nabývání znalostí a nárůst (případně pokles) mzdy v poměru se znalostmi.
Problém časové alokace
Semestrální práce

V této simulaci můžeme pozorovat přibližnou dobu na dokončení projektu, který má zadané parametry, jenž ovlivňují dobu jeho dokončení. Zároveň také znázorňuje zjednodušené nabývání znalostí a nárůst (případně pokles) mzdy v poměru se znalostmi.

Celý model obsahuje 3 hladiny - vývojový čas, plat a znalosti vývojářů. Mezi parametry, jenž lze zadávat a jenž ovlivňují celkovou dobu vývoje, patří: počet vývojářů (1 - 10), základní mzda (35.000 - 120.000), termín (1 - 6) a obsáhlost projektu (0.4 - 2).

Celkový počet vývojářů a znalosti vývojářů ovlivňují výslednou mzdu jednotlivých vývojářů. Termín určuje za jak dlouhou dobu si přeje klient projekt dokončen (pravý čas se dozví v simulaci) a obsáhlost projektu představuje o jak velký projekt se jedná.

V simulaci lze pozorovat tři grafy. První porovnává požadovaný čas s reálným časem stráveným na projektu, spolu s křivkou komplexnosti jednotlivých prvků, které se vyskytly během vývoje. Druhý graf nám ukazuje nárůst znalostí aktuálního týmu (tým se znalostí 1 dokonale rozumí dané problematice) a na třetím grafu lze vidět vývoj mzdy vývojářů během projektu (mzda je závislá na znalostech, tedy graf má stejný tvar).
  Problém časové alokace     Semestrální práce      V této simulaci můžeme pozorovat přibližnou dobu na dokončení projektu, který má zadané parametry, jenž ovlivňují dobu jeho dokončení. Zároveň také znázorňuje zjednodušené nabývání znalostí a nárůst (případně pokles) mzdy v poměru se znalostmi.
Problém časové alokace
Semestrální práce

V této simulaci můžeme pozorovat přibližnou dobu na dokončení projektu, který má zadané parametry, jenž ovlivňují dobu jeho dokončení. Zároveň také znázorňuje zjednodušené nabývání znalostí a nárůst (případně pokles) mzdy v poměru se znalostmi.

Celý model obsahuje 3 hladiny - vývojový čas, plat a znalosti vývojářů. Mezi parametry, jenž lze zadávat a jenž ovlivňují celkovou dobu vývoje, patří: počet vývojářů (1 - 10), základní mzda (35.000 - 120.000), termín (1 - 6) a obsáhlost projektu (0.4 - 2).

Celkový počet vývojářů a znalosti vývojářů ovlivňují výslednou mzdu jednotlivých vývojářů. Termín určuje za jak dlouhou dobu si přeje klient projekt dokončen (pravý čas se dozví v simulaci) a obsáhlost projektu představuje o jak velký projekt se jedná.

V simulaci lze pozorovat tři grafy. První porovnává požadovaný čas s reálným časem stráveným na projektu, spolu s křivkou komplexnosti jednotlivých prvků, které se vyskytly během vývoje. Druhý graf nám ukazuje nárůst znalostí aktuálního týmu (tým se znalostí 1 dokonale rozumí dané problematice) a na třetím grafu lze vidět vývoj mzdy vývojářů během projektu (mzda je závislá na znalostech, tedy graf má stejný tvar).
Organization science 2014  article  by anderson and lewis which won the 2018 ​Forrester award from the system dynamics society. Can add simulation experiments in separate insight using article and supplement
Organization science 2014 article by anderson and lewis which won the 2018 ​Forrester award from the system dynamics society. Can add simulation experiments in separate insight using article and supplement
WIP Launchpad (TufteA3) of Bogdanov's Tektology general theory of organization linked to the modern (or historical?) organization of biology and political economy. Should also address the specialised organisation of the pursuit of knowledge and learning in the fullness of time
WIP Launchpad (TufteA3) of Bogdanov's Tektology general theory of organization linked to the modern (or historical?) organization of biology and political economy. Should also address the specialised organisation of the pursuit of knowledge and learning in the fullness of time
5 months ago
  Problém časové alokace     Semestrální práce      V této simulaci můžeme pozorovat přibližnou dobu na dokončení projektu, který má zadané parametry, jenž ovlivňují dobu jeho dokončení. Zároveň také znázorňuje zjednodušené nabývání znalostí a nárůst (případně pokles) mzdy v poměru se znalostmi.
Problém časové alokace
Semestrální práce

V této simulaci můžeme pozorovat přibližnou dobu na dokončení projektu, který má zadané parametry, jenž ovlivňují dobu jeho dokončení. Zároveň také znázorňuje zjednodušené nabývání znalostí a nárůst (případně pokles) mzdy v poměru se znalostmi.

Celý model obsahuje 3 hladiny - vývojový čas, plat a znalosti vývojářů. Mezi parametry, jenž lze zadávat a jenž ovlivňují celkovou dobu vývoje, patří: počet vývojářů (1 - 10), základní mzda (35.000 - 120.000), termín (1 - 6) a obsáhlost projektu (0.4 - 2).

Celkový počet vývojářů a znalosti vývojářů ovlivňují výslednou mzdu jednotlivých vývojářů. Termín určuje za jak dlouhou dobu si přeje klient projekt dokončen (pravý čas se dozví v simulaci) a obsáhlost projektu představuje o jak velký projekt se jedná.

V simulaci lze pozorovat tři grafy. První porovnává požadovaný čas s reálným časem stráveným na projektu, spolu s křivkou komplexnosti jednotlivých prvků, které se vyskytly během vývoje. Druhý graf nám ukazuje nárůst znalostí aktuálního týmu (tým se znalostí 1 dokonale rozumí dané problematice) a na třetím grafu lze vidět vývoj mzdy vývojářů během projektu (mzda je závislá na znalostech, tedy graf má stejný tvar).