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A Tragedy of the Commons situation exists whenever two or more activities, each, which in order to produce results, rely on a shared limited resource. Results for these activities continue to develop as long as their use of the limited resource doesn't exceed the resource limit. Once this limit is r
A Tragedy of the Commons situation exists whenever two or more activities, each, which in order to produce results, rely on a shared limited resource. Results for these activities continue to develop as long as their use of the limited resource doesn't exceed the resource limit. Once this limit is reached the results produced by each activity are limited to the level at which the resource is replenished. See also Archetypes.
38 5 months ago
 Ce modèle simule la dynamique d'une population dont la croissance est limitée par son environnement, un cas d'étude inspiré par la gestion des stocks de  légine australe  dans l'océan Austral.  Contrairement au modèle de croissance exponentielle (conditions idéales), la croissance de la légine n'es

Ce modèle simule la dynamique d'une population dont la croissance est limitée par son environnement, un cas d'étude inspiré par la gestion des stocks de légine australe dans l'océan Austral.

Contrairement au modèle de croissance exponentielle (conditions idéales), la croissance de la légine n'est pas infinie. Les ressources (nourriture, espace) sont limitées et la compétition augmente avec la population. Ce phénomène, appelé densité-dépendance, crée une auto-régulation qui freine la croissance et la fait tendre vers une limite : la capacité de charge (K). De plus, cette population est soumise à une pression extérieure : la pêche.

Les Composants du Modèle :

  • Variable d'état : L'Effectif du stock (N) de légines, qui est au cœur du système.

  • Paramètres Fondamentaux : Les caractéristiques biologiques de la légine et de son milieu déterminent les paramètres de sa croissance. Vous pouvez régler ces paramètres avec les curseurs :

    • bmax et dmin : Les taux de natalité et de mortalité optimaux, quand la densité est faible.

    • ddb et ddd : L'intensité de la compétition. Ils mesurent à quel point la reproduction ralentit et la mortalité augmente quand la population devient trop dense.

  • Flux :

    • Les flux de Naissances (B) et de Morts (D) ne sont plus simplement proportionnels à N, mais sont maintenant régulés par la densité.

    • Un nouveau flux de sortie contrôlé par l'homme est ajouté : la Pêche (Fisheries).

  • Indicateurs : Le modèle calcule des propriétés "émergentes" cruciales pour les gestionnaires, comme le taux de croissance maximal (rmax) et la Capacité de Charge (K) de l'écosystème.

Votre Mission d'Exploration : Votre objectif est de devenir un gestionnaire de pêcherie durable !

  1. Commencez avec une pêche nulle (Fisheries = 0) pour observer la courbe de croissance logistique naturelle de la légine et identifier sa capacité de charge K.

  2. Introduisez ensuite un effort de pêche modéré. Quel est son impact sur la taille de la population à l'équilibre ?

  3. Explorez différentes intensités de pêche pour trouver le Rendement Maximal Soutenable (RMS) : la plus grande quantité de poissons que vous pouvez pêcher chaque année sans provoquer l'effondrement du stock. Cliquez sur "SIMULATE" et gérez votre ressource !

 Causal loop diagram unfolding story based on Jack  Homer's  paper  Worker burnout: a dynamic model See  IM-333  for the Simulation model and  IM-2178  for a related Causal Loop Diagram of Project Turnover 
  

Causal loop diagram unfolding story based on Jack  Homer's paper Worker burnout: a dynamic model See IM-333 for the Simulation model and IM-2178 for a related Causal Loop Diagram of Project Turnover

 

16 9 months ago
A visual look at using technology in school based on the article:     Levin, B. B., & Schrum, L. (2013). Using systems thinking to leverage technology for school improvement: Lessons learned from award-winning secondary Schools/Districts.  Journal of Research on Technology in Education,   46 (1)
A visual look at using technology in school based on the article:

 Levin, B. B., & Schrum, L. (2013). Using systems thinking to leverage technology for school improvement: Lessons learned from award-winning secondary Schools/Districts. Journal of Research on Technology in Education, 46(1), 29-51.